Náš tým

Zkušený pedagog a vizionář, který svůj život zasvětil rozvoji školství. Zasazuje se o vytváření školy, kde se žáci i učitelé cítí dobře a kde děti získávají dovednosti, které jim pomohou uspět v digitálním světě 21. století. Jeho filozofie vychází z přesvědčení, že škola by měla být nejen přípravou na život, ale plná radosti a dětské fantazie. Věří, že každý žák má potenciál uspět, pokud mu poskytneme prostor růst a rozvíjet jeho sebedůvěru, odvahu a odpovědnost. Jan má více než 20 let zkušeností jako ředitel tří základních škol a působil také jako akademický pracovník a lektor. Je certifikován jako Microsoft Innovative Educator Expert, dvakrát byl vítězem Globálního fóra učitelů, byl finalistou Global Teacher Prize ČR a v roce 2024 byl oceněn titulem Ředitel roku. Má doktorát z pedagogiky a MBA v oblasti školského managementu. Pod jeho vedením každá škola dosáhla výrazného zlepšení, což potvrdila i Česká školní inspekce.

Lucie obohacuje školní prostředí svými manažerskými a organizačními schopnostmi, které získala během své praxe na Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy. Tyto zkušenosti jí umožňují efektivně přispívat k rozvoji školy a inovacím ve vzdělávacím procesu. Lucie se aktivně podílí na projektové výuce, která podporuje rozvoj dovedností studentů v reálném světě. Vedle toho organizuje školní výlety a zájezdy, které přinášejí studentům nové zážitky a zkušenosti mimo školní lavice. Lucie zajišťuje hladkou komunikaci s úřady, ať už jde o administrativní záležitosti nebo spolupráci s externími partnery. Vede studijní oddělení, kde zodpovídá za podporu studentů a komunikace s rodiči. Je také klíčovou postavou v organizaci přijímacího řízení, kde se stará o to, aby proces probíhal hladce a transparentně.

Zuzana má na starosti komunikaci s potenciálními studenty a jejich rodiči. Jejím hlavním úkolem je představit výhody studia na gymnáziu Fostra, inspirovat rodiče a studenty k volbě této školy, která propojuje školu s reálným životem a poskytovat informace o nabízených programech a budování pozitivních vztahů se zájemci o studium. Zuzanu fascinuje, jak studium otevírá dveře k osobnímu rozvoji, umožňuje studentům rozvíjet jejich potenciál a připravuje je na budoucí úspěch. Součástí její práce je nejen zajišťovat hladký chod náboru, ale také sdílet tuto vášeň a pomáhat studentům najít směr, který je bude bavit a naplňovat.

Tereza se věnuje výuce s důrazem na respektující, bezpečné a podnětné prostředí, které dětem umožňuje růst nejen akademicky, ale i osobnostně. Šest let učila na prvním stupni pražských Scioškol, kde se zaměřovala na rozvoj samostatnosti a studijní autonomie u dětí. Je expert na rozvíjení studijní autonomie u dětí v 1.–3. třídě a s dětmi ráda individualizuje jejich vzdělávací cestu. Její cesta k učitelství vedla přes studium biochemie na Karlově univerzitě, avšak potřeba vytvořit kvalitní vzdělávací prostředí pro mladší žáky ji přivedla k práci s dětmi. Věří, že každé dítě je přirozeně motivované objevovat svět, pokud dostane důvěru a podporu. Zkušenost s výukou během lockdownu jí potvrdila, že i mladší žáci dokážou zvládat své vzdělávání samostatně, pokud k tomu mají vhodné podmínky. Velkou roli v jejím přístupu hraje wellbeing – dětem pomáhá budovat zdravé vztahy k sobě samým i ke svým vrstevníkům a rozvíjet dovednosti pro efektivní plánování času. Ve volném čase ráda tráví chvíle na chalupě v Krkonoších a každé ráno nachází vnitřní klid při plavání v bazénu.

Radana působí jako speciální pedagog s kvalifikací dětského psychoterapeuta. Zaměřuje se na podporu dětí, rodičů i celého týmu. Její prioritou je vytváření pozitivního a bezpečného prostředí, které se odráží v atmosféře celé školy. Aktivně spolupracuje s rodiči, kterým poskytuje odbornou podporu při řešení výchovných a vzdělávacích otázek, a snaží se je zapojit do školních aktivit, čímž posiluje vzájemnou důvěru a spolupráci. Pro Radanu je klíčová otevřená komunikace a budování vztahů založených na důvěře. Díky svým mediačním schopnostem dokáže řešit konflikty a zároveň učí děti umění dorozumět se i ve vypjatých situacích. Její přístup je založen na naslouchání, empatii a citlivém přístupu k potřebám druhých, což vytváří harmonické prostředí jak pro děti, tak pro dospělé.

Johnson je nadšený učitel. Věří, že vzdělávání je cestou k tomu, aby žáci objevovali nové věci a rostli v tom, co již znají. Jeho cílem je přispět k výchově další generace kreativních myslitelů a tvůrců změn. Uvědomuje si, že každý se učí jiným tempem, a proto se snaží přizpůsobit své metody individuálním potřebám. Johnson má dlouholeté zkušenosti s výukou na školách v České republice, Ugandě i Nigérii. Působil jako učitel matematiky, fyziky a anglického jazyka a také jako technický konzultant v oblasti softwarového inženýrství. Je absolventem Offshore Technology Institute na University of Port Harcourt v Nigérii a doktorát získal na Technické univerzitě v Liberci v oboru aplikované mechaniky. Ve svém volném čase se Johnson věnuje poezii, psaní vlastní tvorby, hudbě a vaření. Rád vysvětluje matematické techniky pomocí jednoduchých a srozumitelných příkladů.

Veronika má na starosti nejen výuku českého jazyka, ale také inspiruje mladé lidi na jejich studijní cestě. Jejím cílem je využít svých znalostí a zkušeností, aby studentům pomohla rozvinout hlubší vztah k českému jazyku a literatuře, a tím je motivovala k objevování nových perspektiv a cílů. Veronika má více než pětiletou praxi ve školství, kde vyučovala český jazyk, literaturu, základy společenských věd a hudební výchovu na středních i základních školách. Je předsedkyní metodického kabinetu pro jazyk a komunikaci a aktivně se podílí na vývoji vzdělávacích metod. Mimo výuku je Veronika aktivní umělkyní. Jako zpěvačka a herečka v divadle RockOpera Praha se věnuje koncertům, festivalům a dalším uměleckým projektům. Zkušenosti z uměleckého světa přenáší i do výuky, kde u studentů podporuje kreativitu a osobní rozvoj.

Matěj věří, že jeho výuka má potenciál pozitivně ovlivnit svět. Jeho cílem je vést žáky k hlubšímu porozumění dějinám i současné společnosti, zdůrazňovat jejich komplexnost a propojenost s různými faktory. Věří, že zlepšování kritického myšlení studentů a jejich pohledu na svět má dlouhodobý dopad. Je absolventem Filozofické fakulty Západočeské univerzity v Plzni a pokračuje ve studiu na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy v Praze. Matěj organizuje exkurze a olympiády, a své pedagogické schopnosti rozvíjel také jako lektor angličtiny a vedoucí volnočasových aktivit. Ve volném čase se Matěj věnuje politice, čte, rád tráví večery s přáteli u deskových her, sleduje podcasty o vědě, nebo si užívá turistiku a filmy.

Díky svému hlubokému vzdělání v teoretické a evoluční biologii, molekulární biologii a biochemii přináší Veronika do výuky nejen odborné znalosti, ale také nadšení pro vědecké myšlení a kritický přístup k objevování přírodních zákonitostí. Působí jako environmentální koordinátorka a věnuje se rozvíjení ekologického povědomí studentů. Její pedagogická praxe zahrnuje působení na několika školách, kde vyučovala jak v češtině, tak v angličtině. Díky své multidisciplinární kariéře má široký pohled na vzdělávání, který obohacuje její interaktivní a kreativní výukové metody. Mimo školu se věnuje kresbě, malbě, fotografii, videu a sound designu. Její zájmy zahrnují procházky v přírodě, jógu, tanec, filmy a literaturu, což odráží její všestrannou osobnost nejen ve výuce, ale i v osobním životě.

Michaela zajišťuje plynulý průběh našich projektů a akcí. Zodpovídá za organizaci tendrů, výběru a logistiku kurzů a pobytů pro studenty. Aktivně komunikuje s rodiči a studenty, poskytuje aktuální informace a administrativní podporu. Díky svému pečlivému přístupu zajišťuje, aby vše probíhalo bez problémů a dle plánu.