Náš tým

Zkušený pedagog a vizionář, který svůj život zasvětil rozvoji školství. Zasazuje se o vytváření školy, kde se žáci i učitelé cítí dobře a kde děti získávají dovednosti, které jim pomohou uspět v digitálním světě 21. století. Jeho filozofie vychází z přesvědčení, že škola by měla být nejen přípravou na život, ale plná radosti a dětské fantazie. Věří, že každý žák má potenciál uspět, pokud mu poskytneme prostor růst a rozvíjet jeho sebedůvěru, odvahu a odpovědnost. Jan má více než 20 let zkušeností jako ředitel tří základních škol a působil také jako akademický pracovník a lektor. Je certifikován jako Microsoft Innovative Educator Expert, dvakrát byl vítězem Globálního fóra učitelů, byl finalistou Global Teacher Prize ČR a v roce 2024 byl oceněn titulem Ředitel roku. Má doktorát z pedagogiky a MBA v oblasti školského managementu. Pod jeho vedením každá škola dosáhla výrazného zlepšení, což potvrdila i Česká školní inspekce.

Jsem Chief Operating Officer sítě škol Fostra. Ve své práci propojuji strategické řízení s každodenním provozem školy a soustředím se na to, aby lidé ve škole měli jasné role, funkční procesy a klidné prostředí, ve kterém se mohou soustředit na svou práci i rozvoj. Se sítí škol Fostra jsem profesně dlouhodobě propojena. Díky tomu dobře znám její fungování, hodnoty i specifika vzdělávacího prostředí a mohu je přenášet do každodenní praxe. Jsem maminkou čtyř synů a vzdělávání vnímám nejen jako profesní téma, ale i jako osobní odpovědnost. Záleží mi na tom, aby škola byla místem, kde se dětem i dospělým dobře žije a pracuje.

Zkušená pedagožka a školní leader s dlouholetou praxí v českém i mezinárodním bilingvním vzdělávacím prostředí. Ve své práci propojuje odborné pedagogické vzdělání s bohatými zkušenostmi z vedení pedagogických týmů, koordinace školních projektů a rozvoje vzdělávacích procesů. Věří, že kvalitní škola stojí na pevných hodnotách, otevřené komunikaci, vzájemném respektu a podpoře profesního růstu učitelů. Během své profesní dráhy vedla pedagogické i projektové týmy, koordinovala vzdělávací, komunitní acharitativní projekty a podílela se na zavádění metodických i didaktických inovací. Vystudovala pedagogiku na Univerzitě Karlově a své vzdělání rozšířila o postgraduální specializaci v pedagogickopsychologickém poradenství. Do Fostra Elementary přináší strategický nadhled, zkušenosti s rozvojem školních týmů i cit pro každodenní fungování školy. Její vizí je prostředí, ve kterém děti rozvíjejí sebedůvěru a odpovědnost, učitelé mají prostor pro profesní růst a rodiče jsou vnímáni jako důležití partneři ve vzdělávání.

Vystudovala jsem učitelství biologie a chemie na Přírodovědecké fakultě Univerzity Karlovy a později také školský management na Pedagogické fakultě UK. Ve školství působím více než deset let a zkušenosti jsem získala při výuce na základních školách i gymnáziích. Vedle vlastní výuky se dlouhodobě věnuji také metodické práci a vzdělávání budoucích učitelů. Působím v metodických kabinetech NPI a podílela jsem se mimo jiné na tvorbě modelového ŠVP pro revidovaný RVP ZV. Zkušenosti mám také jako provázející učitelka – v minulosti jsem spolupracovala s Učitelem naživo a v současnosti spolupracuji s Pedagogickou fakultou Univerzity Karlovy. Na předchozích školách jsem připravovala projektové dny, mezioborové projekty i různé školní a mimoškolní akce. Vzdělávání totiž podle mě zdaleka nemusí probíhat jen v lavici a řadu věcí je nejlepší skutečně zažít, vyzkoušet nebo objevit na vlastní kůži. Na přírodních vědách mě fascinuje především to, že nám umožňují rozumět světu kolem nás. Ve výuce proto nechci studentům pouze předávat hotové poznatky. Chci, aby se ptali, hledali souvislosti, experimentovali, pracovali s důkazy a postupně přicházeli věcem na kloub sami. Chemie ani biologie pro mě nejsou souborem faktů k zapamatování – jsou způsobem, jak objevovat, jak svět funguje a jak jsou jednotlivé přírodní děje vzájemně propojené. Nerada stojím na místě a sama se potřebuji neustále učit a objevovat něco nového. Vyhledávám nové přístupy k výuce a dlouhodobě se věnuji zejména badatelsky orientovanému a konstruktivistickému vyučování. Stejnou zvídavost, kterou se snažím probouzet ve svých studentech, si chci zachovávat i sama. Život mimo školu si neumím představit bez hudby. Poslouchám ji prakticky pořád, ráda chodím na koncerty a hraji na klavír. Hodně také čtu – slabost mám především pro severské detektivky, ale stejně tak mě baví povídky, beletrie nejrůznějších žánrů nebo literatura faktu. Když potřebuji zpomalit, ráda vyrazím na procházku, vařím nebo peču. A nejraději trávím čas se svou rodinou, která je pro mě v životě nejdůležitější.

Je rodilým mluvčím angličtiny původem z Kanady, který více než dvacet let působí v českém vzdělávacím prostředí jako učitel, lektor, překladatel a manažer. Vystudoval evropská a mezinárodní teritoriální studia a zároveň absolvoval učitelské studium se zaměřením na anglický jazyk a občanskou výchovu na Pedagogické fakultě UK. Ve své pedagogické praxi se zaměřuje na výuku angličtiny, dějepisu a občanské výchovy, přičemž do výuky vnáší mezinárodní přesah, jazykovou přesnost i bohatou životní zkušenost získanou během studií a cest napříč Evropou, Balkánem i Střední Asií. V hodinách dokáže poutavě propojit výuku s autentickým kulturním a historickým kontextem, podporuje samostatnost žáků, jejich kritické myšlení i občanskou angažovanost. Věnuje se oblasti mediální výchovy, badatelsky orientované výuky a demokratické kultury.

Má více než dvacet let zkušeností v oblasti vzdělávání, osobního rozvoje a práce s dětmi. Působila jako učitelka, vedoucí pedagogického týmu, osobní koučka, mentorka i lektorka, vždy s hlubokým respektem k jedinečnosti každého člověka. Ve své pedagogické práci propojuje humanitní vzdělání s uměleckou tvorbou a osobnostním rozvojem, čímž podporuje autentický projev, kreativitu a sebedůvěru svých žáků. Věří, že klíčem ke vzdělávání je inspirace, prostor pro objevování vlastního potenciálu a laskavé doprovázení. Své pedagogické přístupy staví na pevném odborném základě, který získala studiem bohemistiky, pedagogiky, politologie a psychologie na FF UK a dále rozvíjela v řadě akreditovaných kurzů v oblasti osobního rozvoje a koučinku.

Rodilý mluvčí angličtiny z USA s dlouholetou pedagogickou praxí a bohatými zkušenostmi s výukou dospívajících i dospělých studentů. Ve své výuce vytváří otevřené a motivující prostředí, které podporuje sebevědomou komunikaci, aktivní zapojení studentů a praktické využití anglického jazyka v každodenních situacích. Klade důraz na individuální přístup, rozvoj komunikačních dovedností a výuku přizpůsobenou potřebám každého studenta. Působil jako učitel angličtiny na školách i jako lektor individuálních a skupinových kurzů, kde se věnoval přípravě studentů na jazykové zkoušky, akademickou angličtinu i běžnou komunikaci. Ve výuce využívá moderní technologie, interaktivní metody a průběžné hodnocení, které podporuje dlouhodobý rozvoj jazykových dovedností. Má zkušenosti s výukou v českém školním prostředí i se spoluprací s mezinárodní klientelou.

Pedagog se zájmem o matematiku, logické myšlení a objevování souvislostí mezi různými oblastmi života. Ve své výuce vede žáky k samostatnému přemýšlení, spolupráci a odvaze klást otázky. Věří, že skutečné porozumění nevzniká pouze nalezením správné odpovědi, ale především pochopením cesty, která k ní vede. Matematiku vnímá jako nástroj pro rozvoj kritického myšlení, kreativity a schopnosti hledat různá řešení. Usiluje o výuku, která podporuje zvídavost, aktivní zapojení žáků a radost z objevování. Inspiraci čerpá také ze sportu, pobytu v přírodě a zájmu o umění, které mu pomáhají nahlížet na vzdělávání v širších souvislostech. Je přesvědčen, že škola by měla dětem nabízet prostor nejen pro získávání znalostí, ale také pro rozvoj samostatnosti, otevřenosti a celoživotní chuti učit se.

Lektorka španělského jazyka s kreativním přístupem k výuce a dlouholetou praxí v oblasti vizuální komunikace a designu. Ve své práci propojuje jazykové vzdělávání s moderními technologiemi, projektovou výukou a vizuálně podnětnými materiály, které podporují aktivní zapojení studentů. Věří, že osvojování cizího jazyka je zároveň objevováním nových kultur, rozvojem kreativity i sebevědomé komunikace.Působila jako učitelka španělštiny na základní, kde vedla výuku a podílela se na hodnocení studentů. Vedle pedagogické praxe má bohaté zkušenosti jako Senior Visual Designer, díky nimž přináší do výuky cit pro estetiku, promyšlenou vizuální komunikaci a inovativní vzdělávací materiály. Absolvovala studium grafického designu na Middlesex University v Londýně a zkušenosti z mezinárodního prostředí využívá při tvorbě moderních vzdělávacích aktivit.

Zkušená lektorka českého a anglického jazyka s bohatou praxí ve výuce žáků, studentů i dospělých v českém i mezinárodním prostředí. Ve své práci propojuje hlubokou znalost jazyků s individuálním přístupem a důrazem na rozvoj komunikačních dovedností. Věří, že jazyková výuka by měla být srozumitelná, motivující a přizpůsobená potřebám každého studenta. Vystudovala český a anglický jazyk na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy a během své profesní dráhy působila jako lektorka českého jazyka na univerzitách v Itálii i Polsku. Dlouhodobě spolupracuje také s Ústavem jazykové a odborné přípravy Univerzity Karlovy, kde vyučuje češtinu pro zahraniční studenty v intenzivních i celoročních programech. Zkušenosti získala rovněž na základních a středních školách, při výuce češtiny jako cizího jazyka i angličtiny a na mezinárodních vzdělávacích projektech.

Jsem učitelka s praxí na základních školách v České republice i v zahraničí. Při práci kladu důraz na kvalitní výuku, individuální přístup k žákům a rozvoj jejich samostatnosti. Zkušenosti z administrativní i mezinárodní praxe využívám k efektivní organizaci a profesionální komunikaci. Na práci učitelky mě baví každodenní kontakt s dětmi, jejich zvídavost a radost z nových objevů. Snažím se vytvářet přátelské a podnětné prostředí, kde se každý žák cítí podporovaný.